坐在教授的棒棒上写作业学生的创意学习方式
为什么坐在教授的棒棒上写作业成为了我最难忘的学习经历？
坐在教授的棒棒上写作业，听起来可能像一个荒唐或不切实际的场景，但在我的记忆中，却是一个充满创意和纪念意义的时刻。这个故事发生在我还是个小学生的时候，当时我们的学校实施了一项新的教学方法——“座位自由”，允许学生选择任何空座位来完成他们的作业。
是否有同学会选择这样一种独特而有趣的情形？
当我们被告知可以自由选座，我和几个好友决定要做点什么特别的事情。我们注意到老师常年使用的一支巨大的木质手杖，这根手杖高达一米多，直径也有十几厘米，它既是老师指挥班级、评分试卷，也是他展示知识、激励学生的手段之一。我们认为，如果能将这根手杖作为自己的“办公桌”，一定会是一个让人难忘且富有创意的话题。
于是，我们开始计划如何将这根大木棍变成我们的工作台。我记得那天午后，我们悄无声息地从教室角落搬运了那只巨大的木棍，并用一些废旧书本垫起它，让它稳稳地站立着。在老师们忙于准备下课活动的情况下，我们迅速把所有必需品搬到了新位置，然后坐下来开始了我们的学习。
坐在教授的棒棒上写作业，不仅增添了一份游戏性，更是一次对规则挑战与尝试新体验的心理实验。在这样的环境中，原本枯燥乏味透顶的小测验变得充满乐趣，每个人的笑容都如同阳光般明媚灿烂。即使在紧张考核面前，这种轻松愉快的心情也让每个人都感到心安理得。
但是这种自由并非没有风险。当某些同学因为害怕遭受惩罚而犹豫不决，而其他一些则因为过于兴奋而无法专注于学习。这让我意识到，即便是在追求创新和享受过程的时候，也不能忽视任务本身的重要性。因此，在之后的一段时间里，我提出了一个建议：让大家轮流使用这个特殊的地方，同时保证其安全性和实用性。此举得到师生的广泛认可，并成为日后的教育模式之一。
回顾这一切，我深感那个时代所展现出的勇气与智慧。那时候，无论是冒险还是挑战，都似乎比今天更加生动活泼。而对于我来说，那一次坐在教授的大木棍上的经历，是我童年的宝贵财富，也是我内心永远不会磨灭的一部分。我相信，每个人都会有一段自己最难忘的事情，那些瞬间，或许平凡，但却蕴含着生活中的奇迹。